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Lehrende: Prof. Dr. Jürgen Kroth
Veranstaltungsart:
Vorlesung
Orga-Einheit: Fachbereich Theologie
Anzeige im Stundenplan:
TH_MA_M04-3
Anrechenbar für:
Inhalt und Informationen zum Kurs:
Als vergleichsweise junge theologische Disziplin steht die Religionspädagogik vor der Schwierigkeit, ihren Platz innerhalb der Theologie auszuloten und eine Eigenständigkeit zu entwickeln. Sie nimmt dabei als theologische Disziplin ausdrücklich andere Wissenschaften auf und setzt sich produktiv-kritisch mit ihnen auseinander. Dies schlägt sich in den unterschiedlichsten Konzepten der Religionspädagogik nieder. Die Vorlesung rekapituliert diese Entwicklungen und führt sie fort in einen zeitgemäßen Ansatz religionspädagogischen Handelns. Sie fokussiert dabei vor allem die Vermittlung von Theologie und Gesellschaft und die Anforderungen von Bildung und Gerechtigkeit.
Kompetenzen:
Die Studierenden können
• grundlegende Entwicklungslinien der Religionspädagogik auf unterrichtliche Situationen hin überprüfen,
• die Religionspädagogik in das Spannungsfeld von Theologie und Human- bzw. Sozialwissenschaften einordnen und die Verwiesenheit als Grundperspektive religionspädagogischen Handelns begreifen,
• ein Verständnis der Religionspädagogik als theologische Praxisreflexion entwickeln,
• Religionspädagogik als Feld kirchlicher Praxis verstehen und gestalten.
Literatur:
Mette, N., Religionspädagogik, Düsseldorf 1994;
Lämmermann, G., Grundriß Religionsdidaktik, Stuttgart / Berlin / Köln 1991;
Hilger, G. / Leimgruber, S. / Ziebertz, H.-G., Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München 2001
Leistungsnachweis:
Weil die praktisch-theologischen Einführungsvorlesungen „Pastoraltheologie", „Religionspädagogik" und „Liturgiewissenschaft" im gleichen Semester stattfinden, werden sie auch gemeinsam in Form eines schriftlich anzufertigenden Portfolios abgeprüft. Das Portfolio (maximal 15 Seiten) setzt sich aus zwei Teilen zusammen:
Der erste Teil (ca. 10 Seiten) wird während des Semesters erstellt. Jede/r Studierende hält im Verlaufe des Semesters schriftlich fest, wo er/sie im Blick auf die drei Fächer Zusammenhänge, Gemeinsamkeiten, Überschneidungen, Unterschiede, Besonderheiten oder Eigenheiten erkennt. Alle Wahrnehmungen/Überlegungen sollen in die Beantwortung folgender zwei Leitfragen münden:
1. Wieso macht es Sinn, alle drei Fächer nicht als biblische, historische, philosophische oder systematische, sondern als „praktisch-theologische" Fächer zu bezeichnen? Inwiefern sind es tatsächlich „praktische" Fächer?
2. Was begeistert mich besonders an diesen drei Fächern?
Der zweite Teil (ca. 5 Seiten) wird erst am Semesterende erstellt. Hierzu entscheidet sich jede/r Studierende für eines der drei Fächer, aus dem er/sie dann vom jeweiligen Dozenten/der jeweiligen Dozentin eine einzige Fragestellung erhält, die sich auf den im Semester behandelten Stoff bezieht. Die Beantwortung der Frage soll auf maximal 5 Seiten, die dem eigenen Portfolio hinzugefügt werden, erfolgen. Dieses muss bis zum 31. März des jeweiligen Wintersemesters bei dem/der Dozent/in abgegeben werden, der/die die „Zusatzfrage" gestellt hat. Die Benotung des gesamten Portfolios erfolgt durch den/die Dozent/in des gewählten Faches. Dabei wird nicht nur Wert auf die Darstellung fachlicher Inhalte, sondern auch auf persönliche Positionierungen sowie auf die wissenschaftliche Form des Portfolios gelegt!
Weil die Einführungsvorlesung des praktisch-theologischen Faches" Kirchenrecht" in einem anderen Semester gelesen wird, gehört es nicht zum Portfolio. Jeder Studierende hat daher in dieser Einführungsvorlesung eine semesterbegleitende Leistung zu erbringen, die nicht benotet wird und dementsprechend nicht in die Note des Portfolios eingeht.
Nähere Erläuterungen zur Erstellung des Portfolios erhalten die Studierenden von der Modulverantwortlichen am Beginn des Semesters.
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