|
Lehrende: N.N.
Veranstaltungsart:
Vorlesung
Orga-Einheit: Fachbereich Humanwissenschaften
Anzeige im Stundenplan:
HW_BA_PSY_M05-1
Anrechenbar für:
Inhalt und Informationen zum Kurs:
· empirische Fragestellungen formulieren,
· passende Untersuchungsdesigns zuordnen,
· Methoden und wissenschaftliche Konzepte für die Erforschung menschlichen Verhaltens und Erlebens einschließlich epidemiologischer Forschung,
· deskriptive und Inferenzstatistik sowie statistische Methoden der Evaluationsforschung,
· Datenerhebung und Datenanalyse unter Nutzung digitaler Technologien (z. B. das Statistikprogramm R)
Kompetenzen:
Die Studierenden können Fragestellungen formulieren, Untersuchungsdesigns unterscheiden und sinnvoll Arten von Fragestellungen verschiedenen Untersuchungsdesigns zuordnen.
Die Studierenden verstehen Grundannahmen der Wahrscheinlichkeitstheorie und können erste Wahrscheinlichkeitsverteilungen anwenden. Dies schließt den Einsatz erster univariater Test ein. Es erfolgt eine Einführung ins klassische Hypothesentesten. Weiterhin erfolgt eine Einführung in die qualitative Forschung, ihre Grundbegriffe und Methoden.
Wissen und Verstehen (Wissensverbreiterung, Wissensvertiefung und Wissensverständnis)
Absolventinnen und Absolventen ...
…verstehen empirisch gehaltvolle von normativ Wert bezogenen Anteilen zu trennen,
…kennen die Vor- und Nachteile des Einsatzes qualitativer Methoden.
Fertigkeiten (Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen, Transfer, wissenschaftliche Innovation)
Absolventinnen und Absolventen ...
…kennen Struktur und Ablauf wissenschaftlicher Untersuchungen,
…sind vertraut mit verschiedenen psychologischen Erhebungsmethoden und Forschungsansätzen,
…haben ein Bewusstsein für die Schwierigkeiten und Grenzen psychologischer Forschung,
…kennen messtheoretische und deskriptivstatistische Grundlagen der Statistik sowie Grundlagen der Wahrscheinlichkeitstheorie und der Inferenzstatistik,
…sind mit den wichtigsten in der psychologischen Forschung etablierten univariaten, bivariaten und multivariaten Analyseverfahren vertraut,
…haben sie einen Einblick in die Methodik der Erhebung und Auswertung sowie den Gegenstandsbereich in der qualitativen Forschung gewonnen,
…können für konkrete Problemstellungen das angemessene Verfahren auswählen und die Ergebnisse vor dem Hintergrund der Geltung seiner Voraussetzungen kritisch einordnen,
…sind in der Lage, mit Hilfe des Statistikprogramms R Datensätze einzulesen und aufzubereiten sowie die behandelten Analyseverfahren selbständig anzuwenden,
…verfügen über Kompetenzen zur ansprechenden grafischen Aufbereitung von Daten und Ergebnissen mit R.
Kommunikation und Kooperation
Absolventinnen und Absolventen ...
… sind in der Lage, wissenschaftliche Fragestellungen zu entwickeln und zu diskutieren.
Wissenschaftliches Selbstverständnis / Professionalität, Haltung
Absolventinnen und Absolventen ...
… berücksichtigen die Relevanz empirischer Forschung für die Entwicklung der eigenen Kompetenz,
… reflektieren die Entwicklungsperspektiven, die sich für die Betrachtung von Forschungsthemen für Sie aus dieser Einführung ergeben.
Literatur:
Backhaus, Klaus & Erichson, Bernd & Plinke, Wulff & Weiber, Rolf. (2018). Multivariate Analysemethoden.
Brühl, A., Reichert, D. (2021): Statistik für Pflege, Soziale Arbeit und Humanwissenschaften. Baden-Baden: Nomos
Lamnek, Siegfried (2016). Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. 6. überarb. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz
Döring, Nicola & Bortz, Jürgen & Poeschl-Guenther, Sandra. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften.
Leistungsnachweis:
Prüfungsform
Klausur
Prüfungsanforderungen
Zulassung zum Studium, aktive Teilnahme an den Veranstaltungen
|
